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青少年体育培养计划迎来全新突破

发表于: 2025-12-03 00:11:05 阅读:次

【直播信号】

近年来，随着国家对全民健康战略的深入推进，青少年体育培养计划迎来了前所未有的发展机遇。这一突破不仅体现在政策层面的支持力度加大，更反映在教育体系、社会资源与家庭认知的协同变革中。从顶层设计到基层实践，青少年体育正逐步摆脱“副科”标签，迈向全面融入素质教育核心的重要阶段。这种转变的背后，是多维度因素共同作用的结果，包括健康危机的警示、教育理念的升级以及国际经验的借鉴。

青少年体质持续下滑的问题早已引起广泛关注。多项全国性调查显示，我国青少年的肥胖率、近视率逐年上升，而体能测试中的耐力、力量和柔韧性指标则呈现下降趋势。这些数据暴露出传统应试教育模式下体育边缘化的严重后果。面对这一现实，国家相继出台《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全民健身计划（2021-2025年）》等文件，明确提出要将体育纳入学生综合素质评价体系，并强化学校体育课时保障。政策的密集出台为青少年体育发展提供了制度支撑，也标志着体育教育从“可有可无”向“不可或缺”的根本性转变。

教育理念的革新成为推动体育培养计划突破的关键动力。过去，许多家长和教师仍将体育视为“玩闹”或“放松手段”，忽视其在人格塑造、团队协作与心理韧性培养方面的独特价值。随着心理学与教育学研究的深入，越来越多证据表明，规律的体育锻炼不仅能提升大脑供氧水平、增强注意力与记忆力，还能有效缓解焦虑、抑郁等情绪问题。尤其是在高压学习环境下，体育活动成为青少年释放压力、重建自信的重要途径。因此，当前的体育培养计划不再局限于技能训练，而是更加注重运动习惯的养成、兴趣的激发以及终身体育意识的培育。

在此背景下，课程体系的优化成为改革重点。许多地区开始推行“每天一节体育课”或“阳光大课间”制度，确保学生每日至少有一小时的中高强度身体活动。同时，体育课程内容也日趋多元化，除了传统的田径、球类项目外，攀岩、滑板、击剑、冰雪运动等新兴项目被引入校园，满足不同学生的兴趣需求。一些学校还尝试将体育与学科教学融合，例如通过跑步测量计算配速来教授数学知识，或结合运动生理学讲解生物课程，实现跨学科联动。这种创新教学模式不仅提升了课堂吸引力，也让学生在实践中理解“知行合一”的深层含义。

社会力量的广泛参与进一步拓宽了青少年体育的发展路径。政府鼓励企业、俱乐部和社会组织进入校园提供专业服务，形成“校内外联动”的培养机制。例如，部分城市建立了青少年体育培训基地，由专业教练团队驻校指导，开展系统化训练；一些公益机构则发起“乡村少年足球振兴计划”，为偏远地区学校配备器材、培训师资。与此同时，数字化技术的应用也为体育教育注入新动能。智能穿戴设备可实时监测学生心率、运动强度，帮助教师科学调整训练方案；在线平台则提供丰富的教学视频与互动课程，打破地域限制，实现优质资源共享。

值得注意的是，此次青少年体育培养计划的突破还体现在评价机制的重构上。以往，体育成绩往往只作为升学参考项，权重较低，难以引起重视。而现在，多地已将体育纳入中考必考科目，并逐步提高分值比例，部分地区甚至试点“体育高考”。这种刚性考核虽然引发一定争议，但从实际效果看，确实显著提升了学校和家庭对体育的投入意愿。更重要的是，新的评价体系强调过程性评估，关注学生的进步幅度而非绝对水平，体现了“因材施教”和“健康第一”的教育导向。

当然，任何改革都不可能一蹴而就。当前青少年体育发展仍面临诸多挑战。例如，城乡之间、区域之间的资源配置不均衡问题依然突出，部分农村学校缺乏基本场地设施；专业体育教师短缺现象普遍存在，尤其在小学阶段更为明显；过度竞技化倾向也可能背离“全员参与”的初衷，导致少数特长生受益而多数学生被边缘化。因此，在推进过程中必须坚持公平性原则，避免将体育异化为新的“筛选工具”。

展望未来，青少年体育培养计划的深化还需进一步打通体制壁垒，构建家庭、学校、社会三位一体的支持网络。家长应转变观念，主动陪伴孩子参与户外活动；学校需完善课程设计与师资建设，营造积极的运动氛围；政府则应加大财政投入，健全法律法规，保障青少年体育权利。唯有如此，才能真正实现“文明其精神，野蛮其体魄”的育人目标，让每一个年轻生命在奔跑与跳跃中绽放光彩。

注会考试科目搭配

报考的建议上，第一应该考虑自己的专业背景和知识水平，另外需要考虑自己的学习时间，一般来说会计、审计、财管都是需要考前三四个月准备的，而税法、经济法和风向管理都是适合考前三个月以内开始学习，另外考虑到各个科目的学习周期，考生需要根据自己的学习时间搭配考试科目。 1、报考一门：会计。只报考一门建议从会计开始，从此开始注会的学习旅程，注意打好基础，不要只为了60分通过，考虑到会计的重要意义，学习不好同样会影响到注会整体的学习。 2、报考两门：会计+税法/财管。税法的所得税学习对于会计的学习很重要；而会计的学习对财管的学习也很重要。不过财管和税法相比，税法更合适一些；另外有人建议“会计+审计”的报考，这里不做重点推荐，因为审计学习需要会计基础，而审计学习周期长很多，所以无形中这个组合时间学习会更长，报考应慎重。 3、报考三门：会计+税法+财管。会计和税法的学习可以明显促进财管，所以财管不宜单独报考，要注意知识体系的内部联系。财管的学习上位于会计之后，学习周期不是很长。 4、报考四门：会计+税法+财管+风险管理。主要考虑的是难度问题，而且也是学习时机的问题。因为风险管理适合在财管之后学习，学习顺序上与税法可以并列，位于会计和财管之后，总体上不是太影响注会的整体安排。 5、报考五门：会计+税法+财管+风险管理+经济法。经济法的特点是适合考前三个月左右开始学习，所以增加经济法并不会影响大局。学习安排上风险管理可以安排在经济法之前，也可以并列学习。 6、其他选择。从税法、经济法开始也是一种避重就轻的报考方法，但是也给后面增加了学习任务，因为会计、审计和财管的学习再以后会压力比较大，所以从会计开始学习的方法既能打下注会的坚实基础，也能够做好两年通过的打算，相对来说是比较稳妥的。 ◇ 学习方法与计划学习方法很重要，针对不同的科目要采用不同的方法，当然对于备考注会来说，三阶段学习方法是大家普遍接受的学习方法，不管针对哪个科目，全面学习、重点突破和考前冲刺都是适用的备考进度，当然每个阶段学习重点也大体适合每个科目的特点，不同的是具体计划的安排比重上有所差异。 1、基础学习阶段：全面学习，夯实基础！做题以客观题为主，数量不再多，在于及时有效。教材多看，保证进度，一天三个小时计算，一个月时间搞定第一遍学习，不要指望第一遍全部看懂、听懂！进度最重要！会计和审计来说，教材整体精读看三四遍是正常的；财管和税法整体精读看两遍就可以了，后面都是零散记忆；经济法和风险管理整体精读一遍左右，零散时间记忆。 2、强化提高阶段：相关章节一起看，重点突破。做题以主观题为主，少涉及跨章节综合题，注意循序渐进。注重前后联系，比如会计学习应该找到教材中的公允价值、摊余成本、递延所得税等整套业务流程主线，串联起全部章节内容。审计要注重整体思维的建立和培养注册会计师思考的意识；至于财管和税法主要通过加强练习和计算掌握各种模型和计算方法。经济法和风险管理重在加强理解，通过实际案例培养自己法理分析的能力。 3、考前冲刺阶段：模拟题训练，知识点冲刺。这个时候更要注意相关知识的学习，相互联系的章节主动去串联，比如会计中存货可以和收入、非货币性资产交换、债务重组、日后事项、会计差错等结合，审计中重点关注业务循环中的程序设计，财管中要求做好模型复习法、经济法、税法等通过例题复习法，通过模拟题训练掌握细小的知识点。考前两三周开始多做模拟题了解自己的不足，针对问题解决问题。 4、学习顺序安排：学习上会计适合在其他科目之前学习，之前应该看看税法的所得税章节。所以会计的基本特点就是：报考排在最前，学习放在首位！

五年级经典诵读读后感老子的

个人建议，3年级学生的阅读，以培养对文学的兴趣和感觉为主，多看情绪积极、结局圆满的书比较好中国古典名著可以从西游记入手，让孩子对古文产生兴趣外国名著可以先选一些情节精彩紧凑或篇幅较短的，不一定要是最有名的，但语言要生动有趣，比如欧亨利的短篇小说，大仲马的基督山伯爵、三个火枪手等等英文原版书视孩子的英语程度而定，如果可以看看福尔摩斯或者简爱，词汇多的话也可以看哈里波特除了小说之外，也可以看看世界五千年、欧洲简史、影响世界的100名人之类的一、阅读目标： 1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。 2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。 3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。 4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。 5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。二、准备工作 1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。 2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。 3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。 4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。三、具体计划 1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。 2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。 3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。 4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。 5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。 6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。四、每周阅读指导安排周次具体安排第一周1、制订班级读书计划。 2、做好班级图书角的布置工作。 3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。第二周 1、学生制订个人阅读计划。 2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。第三周 1、指导阅读《窗边的小豆豆》 2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。第四周 1、继续阅读《窗边的小豆豆》 2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。 3、评选本月班级读书小标兵。第五周 1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》 2、写一篇读后感。第六周 1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。 2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。第七周1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。 2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。第八周1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。 2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。 3、评选本月班级读书小标兵。第九周1、阅读《水浒传》。 2、周五晨读：水浒故事我来讲。第十周1、阅读《水浒传》 2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。第十一周 1、阅读《水浒传》 2、制作卡片，介绍水浒人物。 3、周五晨读：水浒人物大比拼第十二周 1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。 2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演） 3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。 4、评选本月班级读书小标兵。第十三周 1、阅读《水浒传》、《和树谈心》 2、周五晨读：精彩导读，走近金波。第十四周 1、阅读《水浒传》、《和树谈心》 2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。第十五周 1、阅读《水浒传》、《和树谈心》 2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。第十六周 1、阅读《和树谈心》 2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。 3、评选本月班级读书小标兵。第十七周 1、阅读《和树谈心》 2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。第十八周 1、总结读书活动，交流读书感受。 2、评选本学期班级读书之星。

江西渝州科技学院怎么样啊？

江西渝州科技职业学院简介 --中国著名万人高校，特色化新型的综合性高校 ——千亩生态水域校园，万名莘莘学生江西渝州科技学院的前身是江西渝州电子工业学院，始创于1983年，是经江西省人民政府批准，国家教育部备案，江西省首批具有独立颁发文凭资格的全日制综合性普通高等院校，也是江西省重点建设和扶持上本科院校之一。学院座落在世界著名的国画大师傅抱石先生故乡——新余市。东紧靠省会南昌，西相依国家级旅游名胜七仙女下凡之胜景——仙女湖畔，是一所以电子信息学科为龙头，以计算机、机电、艺术学科为强项，文、经、管、法等多学科相互渗透的特色化新型的综合性高校，现有在校学生余人,中远期将达到人规模。建有仙来、天工两大校区，校园占地面积1800亩，生态园林水域式布局。独具江南建筑造形的广厦崇楼20余栋，建筑面积达42万平方米，绿化面积占50%，水域面积占15%。构建了一幅“青山迢递，绿水逶迤”美丽的校园风光，与情山爱水的美丽仙女湖遥相呼应，享有“江南高校生态人文校园新景观”之美称。 ——构建独特“升专达本”互通教育平台学校已逐步形成了高等自考本科教育、大专教育和社会学历教育、成人教育、中等教育等多种教育层次与形式并存的人才培养教育体系，其独具匠心的办学理念，为初中、高中毕业生设计和构建了一个“升专达本，订单就业，攻读研究生或出国留学”的互通教育平台。并具有在全国各省、直辖市招生资格。学校下设电子工程学院、电子信息学院、应用电子学院、机电工程学院、数控技术学院、机械自动化学院、计算机应用学院、工商管理学院、财经学院、电子商务学院、抱石艺术学院、外语学院、中等教育学校等教育单位；学院并在江西赣州于都设立分校。我院电子工程与管理、计算机及其应用、机电一体化等3个专业列为江西省重点建设专业。电子商务、软件工程、电脑艺术设计、模具设计与制造、数控加工技术等5个专业列为市级重点建设专业。电子与信息技术、计算机网络技术、市场营销、涉外文秘、财务会计、英语、环境艺术设计、多媒体艺术设计等8个专业为院级重点建设品牌专业。学校诚邀中科院士、专家领衔治校，博士、名师治教，师资水平，教育方法首屈一指。拥有一支900多人的专职教师队伍，其中教授、副教授158人，博士、硕士60多人。 ——数字校园、现代教学配套设施一应俱全学校教育、科研条件处于同类院校的领先水平。学校建有平方米的实验科技大楼，教学配套设施日臻完善。拥有数字化图书馆、卫星数字传输、多媒体计算机网络、多媒体闭路教学网络、电视教学演播室、大型多媒体投影系统，千兆校园主干网络等现代教学网络体系。实验中心拥有基础实验室、专业实验室、特色实验室、实训实验室和研发实验室等，全系列现代化教学仪器设备一应俱全。基础实验室由电工、电子、计算机基础、数电模电、物理、化学等6个省级基础课实验示范中心组成。专业实验室包括计算机组成的实验室、单片机实验室和高频实验室、PLC可编程序控制等12个省部级重点实验室。特色实验室是学校对准市场设专业，对准岗位设课程，对准企业需求育人才，凸现办学特色而设置的实验室，包括PE实验室等，可模拟深圳厂家生产过程中工位调试，可完成收录机、电话机、收音机、电视机的模拟生产调试过程，为紧跟科技发展潮流，投资300万元引进日本自动化智能贴片机，把工厂现代化生产技术搬到学校，为学生毕业上岗进行岗前培训。同时根据各专业实践需要建立了十几个校内外实训基地。学校建有数学建模研究所、电子EDA研究所、计算机网络研究所、IT产业研究所、数控研究所、机械加工研究所、计算机嵌入式技术研究所等7个技术较为领先的研究所。教学科研仪器设备值逾7000万元。藏书76万册。学校良好的教学、科研条件为不断提高教育质量奠定了坚实基础。 ——观念领先，硕果累累十年树木，百年树人，观念决定出路。学校确立和实施“多元智能”的办学理念，理论上称之为“个性化素质教育”。注重从学生原本的实际情况出发，即承认个性差异、珍重个性特点、张扬个性优势、强化个性素质。最大限度地发挥学生主观能动性，搭建了各自施展才华的坚实平台。学校致力于培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的复合型应用人才。自1998年起，连续六年组织学生参加江西省教育厅举办的江西省大学生电子设计和电脑大赛，六年蝉联江西省大学生大专组电子赛和电脑赛两项团体总分第一名，创造了电子、电脑专业教育的独特品牌。学生在全国、全省统考和全国大学生“电子设计“等竞赛中连创佳绩。有80多名学生获美国伊氏教育基金奖。 99级机电本科学生冯新红在全省十多万名自考生中脱颖而出，一举成为江西共有四名的全国优秀自考生之一的“江西状元”。这些佳绩和荣誉，充分展示了我院学子较高的基本理论和基本技能水平，良好的创新能力和综合素质。建校22年来，已为社会培养了7万名高素质应用人才和专门人才。涌现了名闻遐迩的“首届中国十大就业之星黄帅民”。倍受前任国务院主要领导人的赞誉、驰骋上海的IT软件大王刘东华（江西泰和籍，本院96届计算机专业毕业生，现企业年产值近亿元）；还造就了十几位亿万富翁及一批拥有千万元资产的企业家，创下历年毕业生就业率100%的全国之最。这是因人施教的升华，以人为本的到位，全面素质教育的创举，人成才的奇迹。同时带动了整个江西省和新余市职业教育的蓬勃发展，被教育部领导称誉为中国办学史上的“新余现象，渝州学院效应”。学院一直以“专业热门、特色显著、白领摇篮、企业家的孵化器”驰名中国。 ——瞄准国际市场办学，构建融入全球化的教育体系学校面对信息化速度加快，全球化进程加速，市场化程度加深，城市化趋势加强所带来的机遇，瞄准国际市场，着眼经济全球化、信息化的要求，坚持走开放式、国际化的办学道路。先后与美国大学，英国大学，澳大利亚布尔希克学院签订了2+1或3+1的联合办学协议。大胆引进国外先进教育模式和课程体系。聘请了一批外籍专家、教授来校任教，有计划造派教师到国外进修和参加国际学术交流。深入开展科研、人才培养等合作办学项目，国际化办学特色日益明显。 ——订单式教育，入学就意味着就业学校建立了完善的毕业生就业指导和双向选择推荐安置工作服务体系。与广东、上海、江苏、浙江等沿海发达地区的厂家联合办学，按计划招生，率先建立了以企业需求为导向的“订单教育”模式。使教育直接面向具体企业，学生在接受教育的同时已经解决了就业问题。创造了前所未有的就业奇迹。连续多年出现数十家大型企业竞相争聘毕业生的独特奇观，出现了历年毕业生就业率100%的好景象。在毕业生就业日趋严峻的形势下，谱写了“选择渝州科技学院，入学就意味着学历到手和工作到位”的中国高等教育史上新篇章。目前，学校各项事业正处于蓬勃发展时期，全体师生满怀信心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，继续发扬艰苦创业的优良传统，齐心协力，为把学校建设成为“新余龙头、江西一流、中国名牌、世界知名”，特色明显的教学应用型大学而努力奋斗。